Мобильные телефоны являются серьезным вызовом для системы образования в Узбекистане, заявил школьный учитель и академический директор Oxbridge International School Дмитрий Шноль 2 октября в интервью агентству UzNews.uz.

Из-за сотовых телефонов школьники не могут сосредоточиться, перестают учиться, зная, что смогут списать с телефона. В нашей школе было перепробовано множество вариантов выправления ситуации, но пришли к выводу, что исправить ситуацию можно только с помощью жесткого запрета на принос мобильных телефонов в школу, сообщил Шноль.

«Неспокойствие, которое возникает у подростков в тот момент, когда мобильные телефоны отобрали только на час, представляет собой практически наркотическую ломку. Ломка бывает очень сильная, школьники даже впадают в гнев, им трудно с собой справиться, они не понимают, почему их обуревают такие эмоции», — заявил Шноль

Читайте также: Школьное образование в Узбекистане и в СНГ споткнулось о кадровый голод

Однако, если телефон забирать на 8 часов или на 10, то сознание всё-таки приходит в себя, начинает скучать, и ученик уже может слушать учителя, выполнять задания, уточнил эксперт.

Шноль подчеркнул, что современные школьники не умеют учиться. Школьники не умеют сосредоточиться, сфокусировать свое сознание на чем-то конкретном и долго это делать.

К тому же школьники начали активно использовать искусственный интеллект (ИИ), перекладывая на него обязанность писать сочинения и изложения. ИИ может делать тексты из уже написанного людьми, однако ИИ свойственно придумывать несуществующие произведения великих писателей, придумывает сюжеты для этих несуществующих произведений, героев.

В школе учителя всё чаще знакомятся с подобными школьными сочинениями, которые сдают школьники, не читавшие произведения. Таким образом, ИИ не является панацеей получения знаний и не может быть источником достоверной информации, считает Шноль.