Во вновь созданную Ассоциацию классных руководителей войдут педагоги из школ и колледжей Хабаровского края. Об этом заявили в пресс-службе правительство региона 4 апреля.

«Ассоциацию классных руководителей создадут в Хабаровском крае», — написано в сообщении. Такое решение было принято по итогам прошедшего первого регионального форума классных руководителей «Воспитание личности: миссия и призвание».

Цел создания ассоциации обмену опытом и методическими находками между классными руководителями в школах и учреждениях среднего профессионального образования. Кроме того, членами ассоциации станут заместители директоров образовательных учреждений по учебно-воспитательной работе, кураторы групп в техникумах и колледжах, заявили в пресс-службе краевого Минобразования.

«Все мы выучились на педагогов, но мало кому из нас рассказывали, что значит быть классным руководителем. В настоящее время государство уделяет этим вещам большое внимание, но, зачастую, учителям не хватает совета, поддержки, координированного взаимодействия.

Мы стоим у истоков организации, которая позволит повысить эффективность нашей работы, наладить общение и обмен лучшими практиками», — цитирует пресс-служба слова учителя школы № 3 поселка Эльбан Амурского района Марины Кысса.

Напомним, на первом всероссийском форуме классных руководителей в октябре 2021 года был принят меморандум о развитии и поддержке классного руководства. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявлял, что документ станет базовым для государственной политики.

В меморандуме говорится о воспитании, преемственности отечественных педагогических традиций, партнерском взаимодействии классных руководителей с родителями, создании инклюзивной атмосферы в школах.

В настоящий момент инициирован конкурсный отбор на следующий форум. В хабаровском форуме приняли участие около 400 педагогов, заместителей директоров образовательных организаций, кураторов групп техникумов и колледжей.

На нем обсуждались методы общения с родителями школьников, формирование у учащихся активной гражданской позиции, проблемы профилактики деструктивного поведения.