От 10 до 20 процентов третьеклассников индийских школ не могут выполнить элементарные задания в зависимости от предмета, данные были получены в ходе общенационального исследования, проведенного министерством образования Индии, сообщает 7 сентября газета The Hindustan Times.

В исследовании участвовало 86 тыс. учащихся третьих классов, опрошенных в 10 тыс. школах на 20 языках. Министр образования страны Дхармендра Прадхан заявил, что это «первое в своем роде исследование в мире, целью которого является установление стандартов чтения с пониманием на 20 индийских языках».

Министерство подготовило по данной работе отчет «Фундаментальное исследование обучения 2022». В нем все опрошенные учащиеся были разделены на четыре группы на основе их результатов. Изучению подверглись навыки счета и грамотности детей.

В арифметике учащиеся должны были идентифицировать числа, складывать и вычитать и т. д. В целом по стране 11% учеников не смогли выполнить самые основные задания для своего класса, 37% частично выполнили таковые, 42% успешно справились с заданиями. Оставшиеся 10% показали превосходные навыки.

Базовые навыки грамотности включали, в частности, понимание устной речи, понимание прочитанного и свободное чтение с пониманием.

По английскому языку 15% не смогли выполнить самые элементарные задания для своего класса, 30% опрошенных показали ограниченные знания и навыки. 20% смогли успешно выполнить самые простые задания для своего класса.

Что касается хинди, то у 21% учащихся не оказалось самых базовых навыков, 32% показали ограниченные навыки. В свою очередь 22% имеют достаточные навыки.

Для других индийских языков доля учащихся, не имеющих даже базовых навыков, составила: 21% и 17% для дравидийских языков каннада и малаялам соответственно, 17% для маратхи, 20% для бенгальского, 19% для одия и 42% для тамильского языка.