Составители современных учебников истории не слишком позаботились о том, чтобы изложенный материал в учебнике заинтересовал школьника, заявил кандидат исторических наук, учитель гимназии Гилько Максим Александрович 31 января в интервью ИА Красная Весна.

Педагог отметил, что история довольно сложная для восприятия школьников наука, со своим языком.

«К сожалению, составители учебников это вообще никак не хотят принимать в расчет, и их в принципе не интересует, как сделать рассказ об истории актуальным»,  — рассказал Гилько.

В итоге учебники содержат большое количество не очень интересного текста, который ученику сложно проработать. Педагог пояснил, что при этом школьники зачастую не очень понимают, зачем им все это знать, так как им в жизни за пределами школы эти знания, по их мнению, не очень нужны.

«При этом школьнику непонятно, зачем ему это знать, ведь это никак не связано с его повседневными проблемами, запросами и интересами»,  — констатировал Максим Александрович.

Педагог уверен, что для лучшего восприятия истории школьникам лучше погрузится более глубоко в одну тему, чем поверхностно пытаться изучить большой объем знаний, который быстро забывается. При этом искать подходы к ученикам, думать, как лучше и интереснее подать материал, приходится учителю в процессе работы.

«А так как составители учебников предприняли не слишком много усилий, чтобы найти язык, с которым можно обращаться к школьникам, это приходится делать учителю на уроках, искать этот язык, чтобы заинтересовать учеников, показать им, как на самом деле интересна история», — поделился опытом педагог.

Если у ученика удастся пробудить интерес к истории, дать ему толчок к ее более глубокому изучению, то кругозор он сможет уже расширить самостоятельно, убежден Максим Гилько.

«А впихивание в него (школьника — прим редакции) каждый урок большого количества информации, которая проходит мимо его сознания и никак в нем не задерживается — это не полезно, а, мне кажется, наоборот, вызывает отчуждение. Мы это отчуждение ощущаем, с ним сталкиваемся, но бороться с ним на самом деле не берёмся по-честному», — подытожил педагог.

Читайте также: Педагог рассказал, почему у детей не возникает связи с историей страны